もうすぐ進級の時期ですね🌸
年長組は就学に向け、一桁の足し算を始めました！
スタッフ「一緒に声に出して読んでみよう！」
子ども「１たす１は２！」「４たす１は５！」
子ども「もう解けたよ！」
これまで、算数ブロックやおはじきなどの実物を使いながら数の概念を身に着けてきました。今では数字だけの計算も理解することができます😆
プリントの中から同じ図形を見つけ出し、線で結ぶ課題です。紛らわしい図形もあるのでよく観察してね☆
連想ゲームを行いました。想像力を高めたり、言語化を促したりできます。
ひらがなを書いている様子です↓
年長さんは、言葉プリントから見つけた単語を十字線にバランスよく書く練習を、
年中さんは、ひらがなアプリを活用したり、ひらがなの形や書き順を身につけるプリントを利用して、ひらがなに慣れる練習をしています😊
子ども「今日（探す単語）は野菜ね。オッケー！」
２月頃から、果物・動物・花・のりものなど、様々なテーマの単語探しに取り組んできました😍
ひらがなアプリに取り組む様子↓
人差し指にしっかりと力を入れて、線をなぞります😄
アプリでひらがなの形や書き順に慣れてきたら、次は鉛筆でも書いてみましょう🥰
こちらは図形の課題です。
見本の立方体を観察しながら、同じ形・枚数のブロックを同じ形に組みます。
ブロックを手でくるくると回しながら、ブロックが合う角度を探しています🔍
子ども「見て！できたよ！✨」
こちらは紙芝居の読み聞かせの様子です。
子どもたちの「聞く力」を育てるため取り入れています。
読み聞かせ後には内容理解に関する質問も行っています😊
スタッフ「さぁ。皆さんに質問です。このお話の中にはどんな果物が出てきましたか？」
子どもたち「りんごとみかん！」「ばなな！」
スタッフ「そうだね、みんな正解です。では次の質問です。”みかんくん”はどこに隠れていたでしょう？」…
年長さんは、小学校から始まる「音読」の宿題に向けて、絵本の文字をゆっくり・正確に読む練習をしています。
大きな声で読めました！👏
小さい「つ」も読めるようになりました😆
ボールを転がして、協調運動能力（手足の動きや会話などの体の機能をうまくコントロールする力のこと）を高める訓練も行っています。
スタッフ「いくよ！キャッチしてね！」
スタッフ「今度は先生にボールを返してね。」
スタッフ「いつでもいいよ～。」
子ども「まず（ボールを）転がすんだよね？いっくよ～」
スタッフやお友達とボールのキャッチを楽しみました😍
マナークイズ
昨年の夏から継続して行っている児童発達支援でのマナークイズも、年長さんはいいよいよ終盤です。初回は質問をしても、「わからない～」「考え中…」という返事が多くありましたが、今では自分から手を挙げ、自分の考えを答えてくれるようにまでなりました！
スタッフ「小学生になったらこーじくらぶでは、お友達の前で紙芝居を読む日があります。お友達の紙芝居を聞くときもあります。紙芝居を読むとき・聞くとき、何に気を付けたらよいでしょうか？まず読むときの注意を思いついた人、教えてください。」
子どもたち「はい！うーんと、読むときは絵をみんなに見せる！」
「大きな声で言う。」「速すぎないでしゃべる。」
スタッフ「うんうん。そうだね、速く読むと聞いている人は聞こえにくいね。ゆっくりしゃべるといいかも。あと、絵を見せるっていう意見も出たね。こんな感じ？（ジェスチャーで示す）」「じゃあ次は紙芝居を聞くときの注意は何でしょう？」…
こちらは年中さんのマナークイズの様子。テーマは「こーじーくらぶで友だちが怪我をしてしまった時」
スタッフ「こんな時、どうしますか？」
子ども「救急車を呼んでお医者さんに来てもらう」「絆創膏を貼る」
スタッフ「救急車か！それは大けがだね。じゃあ小さい傷だったらどうしようか？」
「絆創膏を貼る、いいね。じゃあ絆創膏は誰が持ってるの？」
子ども「家にある。」「先生とか。」
スタッフ「そうだね。絆創膏はお家にもあるし、保育園やこーじくらぶにも、絆創膏はあるよ。もし誰かが怪我をしたら、”大丈夫？どうしたの？”って声をかけてあげて、先生とか周りの大人を呼んでね。」
考える力や言語化を促すマナークイズも継続して行っていきます😊最後までお読みいただきありがとうございました！「児発2⃣ 音楽・自由」の記事に続きます。あわせてご覧ください♪
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